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桂林医学院预防医学基地实习大纲

（试行）

一、适用对象

本大纲适用于临床医学专业五年制本科学生。

二、实习目的

为适应形势的需要，如何培养跨世纪新型的医生是当前医学教育亟待解决的问题。因此，提出在医学教育中加强“预防观念，使医疗卫生工作面向基层，面向社区”这一对我国卫生保健事业和医学教育事业发展具有重要战略意义的策略。为了使这一战略任务的贯彻与实施，医学教育模式要有相应的改变，我院建立预防医学实习基地。通过基地实习达到理论联系实际，巩固预防医学所学的基础理论和基本知识。了解我国居民健康状况和医疗卫生状况，培养群体观念、环境观念和预防观念。了解社区初级卫生保健工作内容，使学生懂得未来医生不仅要掌握临床医疗技术，也要掌握开展预防保健工作的技能。能初步应用预防医学观点和思维方法分析与环境和社会因素有关的疾病，掌握疾病的预防原则。

三、实习内容

根据各实习基地的具体情况和工作重点的差别；选择下列内容列入安排实习。

疾病控制中心(参观、见习及讲座)

1、传染病管理制度及疫情报告程序。

2、计划免疫与儿童保健的措施及其管理，人群免疫效果评价。

3、青少年生长发育调查及学生常见疾病的防治。

4、环境污染调查及所致疾病的防治。

5、乡镇企业职业性有害因素及对工人健康的影响与预防。

6、劳动卫生监督监测与职业病的诊断治疗与预防。

7、医院感染的预防及其流行病学调查与分析。

卫生监督所(参观、见习及讲座)

1、环境卫生监督内容与工作方法。

2、劳动卫生监督内容与工作方法。

3、食品卫生监督内容与工作方法。

4、食物中毒的调查、处理及预防措施。

社区卫生服务站(专题调查及现场服务)

1、社区家庭保健及健康档案的建立及家庭病床医疗服务。

2、社区初级卫生保健服务现状的调查及其干预措施的研究。

3、社区常见疾病的预防与控制。

4、慢性非传染性疾病的主要危险因素分析及其监控与预防。

5、居民营养状况与营养性疾病的调查与预防。

6、健康教育及其效果评价。

医院保健科(参观、见习及讲座)

1、计划免疫

2、儿童保健

3、妇幼保健

4、人群免疫效果评价

四、实习教学方式

各实习基地可以根据具体情况采取下列方式进行。

1、专题调查；

2、现场服务；

3、参观见习；

4、辅导讨论(或讲座)；

5、文献资料查阅，论文撰写等。

实习结束，带教老师根据学生实习表现、进行实习教学评分，实习成绩为3学分。

五、带教师资

各实习基地由以下人员组成预防医学实习教学组。

1、预防医学教研室教师；

2、长期从事预防医学、社区医学或初级卫生保健工作的专业技术人员；

3、教学管理人员；

4、临床专业医生。

六、实习人员、时间安排

预防医学基地实习2周，资料整理分析1周。

表1学生实习分组

表2疾病预防控制中心实习安排

表3卫生监督所实习安排

表4 各社区卫生服务站实习安排

表5 各医院保健科实习安排

七、专题讲座内容

由于各实习基地的特点不同，专题讲座内容安排上各有侧重，仅供参考。

 1、卫生立法与有关卫生法规（卫生监督所）

2、流行病学调查研究方法与人群健康状况评价（预防医学教研室）

3、医院感染与医疗质量（预防医学教研室）

4、临床医生与健康教育（社区卫生服务站）

5、初级卫生保健的目的意义、内容及工作方法（社区卫生服务站）

6、人群健康状况评价指标及其意义（社区卫生服务站）

7、疾病监测的意义与方法（社区卫生服务站）

8、从实践经验看三级预防对疾病与健康的重要意义（疾病控制中心）

9、改革开放后城乡环境卫生的新问题（疾病控制中心）

10、影响青少年生长发育与健康的有害因素及其预防（疾病控制中心）

11、社会不良因素(不良生活习惯)对健康的影响

12、职业性有害因素对接触者健康的监测与预防（疾病控制中心）

13、社区卫生服务必要性和优越性，社区常见疾病的预防、控制及全科医疗服务 （社区卫生服务站）

14、计划免疫与儿童保健的措施及其管理，人群免疫效果评价（医院保健科）。

15、妇幼保健的主要工作内容与方法（医院保健科）。

八、考核方式

学生实习结束，在教师指导下完成实习论文或小结一篇。

桂林医学院预防医学教研室

2006.05.15

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