课 程 建 设
1．课程建设目标
（1）通过课程建设，及时反映新世纪教学内容和课程改革的成果，注重素质教育和创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力素质协调发展创造条件。贯彻三基（基本态度、基本知积和基本技能）和五性（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）的原则，与时俱进，针对学生的特点进行讲授，使学生掌握预防医学的特点，树立预防观念以及为预防战略目标服务的思想，并形成一个群体健康的总体性认识。
（2）突出本课程教学特点。根据本学科特点，教师可以在认真备课，深刻理解教材的基础上，独辟蹊径，合理安排教学内容，把握重点难点部分。在教学中，强调教学必须与实践相结合，特别强调环境观念、群体观念和预防为主；要特别注意本学科与其它学科的联系和渗透，在理论教学的同时安排了实习教学时间和内容，提高教学质量，保证良好的教学效果。并倡导学生学习的主观能动性，使一些内容通过自学的形式来达到教学的目的。通过讲授、实习和自学等形式的教学活动，进一步提高学生的预防医学思维和实际工作的能力，加强理论与实际的结合，以达到“增养促进全体人民健康的医生”的目标。即能治病又能防病的21世纪医学人才。
充实课间实习教学内容，提高理论教学效果。预防医学知识面广而学时数少，难以消化理论课的内容。增设了社会实践，取得了良好的教学效果。
（3）建立预防医学教学实习基地
建立了16个的预防医学教学实习基地点，通过课堂教学与社会实践的两者结合，培养学生认识“环境--人群--健康”的关系，使学生所学到的临床知识能在预防疾病中应用，把预防医学和临床医学紧密联系起来，使学生在实践中认识到必须有坚实的预防医学作基础才能成为一个合格的新型医学人才,达到学以致用的目的。
2．实现课程建设目标的基础和已有条件
近年来，预防医学教学改革的力度在于转变观念，帮助学生明确学习目的，培养学习兴趣，合理安排教学内容，把握重点难点，改革教学方法，避免给学生留下“平铺直叙”“照本宣科”的感觉而降低学习兴趣。
2004年被批准为院级重点课程，并给予一定的经费资助；教研室各位老师的团结协作和敬业精神及教学改革的设想和经验的不断总结；有长期从事预防医学教学工作较为丰富的专业老师；有区直重点培养的学科带头人；有长期教学和科研工作两不误的硕士研究生、副教授长期担任教学工作；预防医学教学改革已经取得一定成效。
3．课程建设实施的过程
（1）改革预防医学的教学内容，应用21世纪的教材教学，注意分析学生学习情况，加强预防医学意义的教育；
（2）利用多媒体教学，加强预防医学向医学基础学科、临床课程的渗透，发挥多学科作用，提高学生的学习兴趣；
（3）完善预防医学实践基地，通过实践活动，加强预防医学大卫生观念；
（4）提高教师的自身素质，加强师资队伍的建设。在实践中锻炼教师，提高预防医学教学水平；
（5）在学枚各级领导的重视、大力支持和资助下，科室全体同志团结协作，依靠基地力量，克服困难，因地制宜，充实课间实习教学内容，提高理论课教学效果。
4．课程建设效果
(1)完善及制定教学管理各项规章制度，建立一套科学、规范、完整的题库、考核方法、试卷评分与分析、总结等；
(2)根据本学科特点，继续完善的教学研究活动计划和学习工作计划等；
(3)组建结构更加合理、素质良好的教师梯队，引进35岁以下博士研究生。
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