专 家 评 价
1. 校内教学督导组评价
预防医学是整个医学教育的重要组成部分，是医学的一门应用学科，授课教师充满教学热情，教学态度认真，积极开展教学改革工作，采用多媒体教学手段，使得枯燥无味的教学过程充满了生气，取得较好的教学效果。同时，也结合本校学生的特点，积极开展实习教学的改革，提高了学生学习的兴趣和动手、动脑及思维的能力。在教学的同时，积极申报教学改革项目，探讨多媒体课件的制作和应用。
2.校外专家评价
预防医学教研室是由老中青教师组成，梯队建设基本合理，教师学历主要为硕士，知识结构合理。积极开展教学改革工作，注重实验教学和教学手段的利用和改革。特别是注重社区教学实习基地的建设,积极参加全国预防医学教材的编写工作，明确教学目的，探索教学的改革，注重提高教学质量，认真向有关院校的同行们学习，借鉴经验。能够利用多媒体教学手段开展教学工作，为本学科课程建设的现代化教学奠定了良好基础，教学效果得到校内教学督导组专家和学生们的认可。
预防医学是临床专业学生必修的专业基础课。加强该课程的建设与专业人才的培养对于培养面向基层，既能够提供医疗服务，又懂得如何开展临床预防的临床医生具有重大意义。
预防医学课程负责人仇小强教授现任博士研究生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，广西首届高校教学名师，桂林医学院院长。主持过多项省级科研课题及教改课题，发表多篇各种学术论文。主持完成的“面向21世纪预防医学教育综合改革研究与实践”教改项目2001年获广西教学成果二等奖。主持完成的课题《广西先天畸形致病因素及干预模式的综合研究》获2004年广西科学技术进步二等奖。该课程的负责人具有较高的学术水平及较强的教学能力。
该学科已形成知识结构和年龄结构合理，师资力量雄厚的学术梯队，受到了国内同行的好评。该课程主讲教师的授课重点、难点安排适度；以教材为基础，结合预防医学的进展和自身科研经验与研究成果深入浅出进行教学，注重与学生交流，采用交互式、研讨式教学法，教学手段先进；开展教学改革，以“教学—科研—社会服务”的教学模式取代原先预防医学单一教学模式，着力对学生社会适应能力能力和创新能力的培养，为国内预防医学教学改革积累了宝贵经验。
桂林医学院预防医学教研室坚持以学术水平高、科研课题多，教学效果好的专业教授担任主讲教师。坚持教学与科研相结合、基础与应用相结合，实验室与现场人群相结合，使本课程的综合教学水平和学科整体水平进入广西先进行列，具有较大的影响和知名度。
同意推荐桂林医学院预防医学课程为广西壮族自治区省级精品课程。
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