教学的主要模式是课堂教学，但在教学方法和手段上采用灵活的教学方式，理论联系实际，基础联系临床的教学指导。
    课堂教学均采用多媒体教学，通过图表和动画演示，突出形象化教学， 使复杂问题简单化，便于学生的理解。 另外通过多媒体将许多重要的事件或知识引入课堂，激起学生学习的热情以及培养严谨科学的学习思维方法。
    积极开展双语教学，并通过布置英文文献的翻译，以提高学生英语水平。
    进行启发式和讨论式教学，在教学中特别是实验教学，通过开展综合设计性实验，从实验题的选择，实验方法的确定均由学生自行查资料，在老师的指导下讨论，然后通过具体的实验验证。
    生物化学是历届学生反映难学的课程，为了让学生更好的掌握学习生化的方法，我们通过教师值班答疑的方式让学生有更多与教师讨论学习的机会。
    实验教学方面除讲解、示范、参观设备外，还为学生播放一定的分子生物学录像，以提高学生的感性认识。对有些不能开展的实验技术也通过播放录像或光碟来弥补。此外我们还利用数码相机和扫描仪，给学生在电脑面前讲解核酸电泳分离之后的图谱，也取得了较好的教学效果。
    在学生成绩分配上期中占 10% ，期末占70% ，平时实验和实验考核占20% ，这样学生就能比较重视平时的学习，闭卷考试安排一些综合性问答题，以考察学生综合运用所学知识的能力。